Repercusiones de la congregación de indios en las doctrinas de frailes. Centro de Nueva España, 1603-1625

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Rodolfo Aguirre Salvador
https://orcid.org/0000-0003-1698-1264

Resumen

Este trabajo estudia algunas de las repercusiones de la congregación de indios en las doctrinas de frailes y el papel jugado por los virreyes. Igualmente, propone problematizar el desarrollo de las doctrinas a principios del siglo XVII, etapa poco estudiada en comparación con el siglo XVI. Para ello se han consultado dos fuentes primarias: los informes de los virreyes a Madrid y el libro de congregaciones de Nueva España, además de otros documentos de religiosos de la época y concilios. La congregación general fue una coyuntura favorable para fortalecer el ejercicio del real patronato en las doctrinas. En consecuencia, los virreyes fundaron nuevas doctrinas, pero sobre todo crearon varias decenas de asistencias con ministro fijo. Si bien permitieron la continuidad del modelo cabecera-visitas, los virreyes hicieron muchos ajustes en la estructura de las doctrinas: reforzaron cabeceras con más fieles pero hicieron lo mismo en diversos pueblos menores. Muchas de éstas adquirieron el rango de asistencias con sus propios pueblos anexos. Los vínculos parroquiales entre pueblos menores y sus cabeceras fueron reafirmados, normalmente por los mismos virreyes, pero también por los indios y los religiosos. Estos últimos fueron instados a cumplir con sus obligaciones espirituales en todos los pueblos que constituían una doctrina, y no solo en la cabecera. En el futuro habrá que analizar de una manera más sistemática el impacto de las congregaciones en la vida parroquial de las diócesis.

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Detalles del artículo

Cómo citar
Aguirre Salvador, R. (2021). Repercusiones de la congregación de indios en las doctrinas de frailes. Centro de Nueva España, 1603-1625. Revista De Historia De América, (161), 13–41. https://doi.org/10.35424/rha.161.2021.850
Sección
Artículos
Biografía del autor/a

Rodolfo Aguirre Salvador, Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación - Universidad Nacional Autónoma de México

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